么孩子可能就没有什么实验的空间了
例如母亲对自己的身体不再感到舒服（顺便说一句，青少年也没有），并且因为父亲对她不再表现出性兴趣而生气。他可能会在孩子面前批评父亲，贬低他的家庭角色，因为他对自己作为夫妻的角色不满意。与此同时，孩子们也有自己的冲突，但由于家里发生的事情，他们很难度过这些冲突。 总之，对父母双方的认同是一个人自身人格形成的基础，并且是在生命的最初几年形成的。孩子的年龄越小，父母的关系问题对他们的负面影响就越大，这可能导致抑郁、不安全感、分离问题甚至疏远，以及对父母或他们的关系方式的认同。存在方式。这可以在当时或未来观察到，甚至直到成年才会显现其影响。例如，一个男人的伴侣抱怨他缺乏亲密感，他可能会对父母之间的暴力关系表现出怨恨，这会导致他对浪漫关系缺乏信任。难想象孩子会遭受痛苦、表现出敌意，甚至不喜欢或不赞成他们的任何攻击性行为。 情感生活是深刻而复杂的，从我们出生的那一刻起，它就开始带有非常强烈的爱和恨的情感，其细微差别和表现形式。这些将取决于孩子的内在因素以及他或她成长的环境类型。
因此，内在与环境之间存在着一种结合，弗洛伊德称之为互补系列。梅兰妮·克莱因（Melanie Klein）是解释攻击性的作者之一，她优先考虑了主体的内部方面，例如仇恨和嫉妒，尽管环境令人沮丧。温尼科特则认为，儿童的攻击性是由于父母角色和整体环境的失败造成的。 攻击性是一个广泛而深刻的概念，可以通过多种方式来思考。其中之一与运动技能有关：每一个生物或心理过程都构成某种形式 中国海外亚洲号码数据 的活动，并且孩子需要一定的攻击性来执行它。例如，当有危险因素时，吃饭、玩耍、学习、参加活动竞争或跑步，这就是让我们生存的力量。同样，侵略可以指旨在伤害、破坏或羞辱他人的活动。这一概念考虑了两个顶点，一方面，“走向”或执行一项活动并能够克服出现的障碍所需的能量或力量，另一方面，攻击或摧毁那些挫败、困扰和破坏的事物。打扰了。 弗洛伊德提到，每个人从出生起，就面临着无数的情境，这些情境会产生冲突、情绪和矛盾的冲动。孩子生活在一个他觉得自己是独特而特殊的存在的世界，他的父母把他带到这个世界上是为了快乐。
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为此，他希望父母能专门照顾他，只为他一个人。 后来，在3岁到5岁之间，他喜欢并想成为其中一位父母的伴侣，他讨厌并想消灭他认为是对手的父母。与此同时，他想成为一个超级英雄或一个强大的女王，他讨厌并伤害他知道自己是渺小的，他不能也不知道一切，他只是人群中的“另一个”。例如，如果孩子对自己要求很高并且没有达到他的期望，他可能会生气或充满愤怒，这取决于他的性情。同样，他寻求即时的满足，而当这没有发生时，他也可能会生气或生气，想要消除或摧毁一切令他沮丧的事情。你想生活在一个没有规则的世界里，并实现你所有的愿望。这就是弗洛伊德描述的婴儿性欲的世界。 诸如母亲怀孕、兄弟姐妹出生、看到彼此相爱、团结一致、关心他人的父母夫妇、离婚、亲人去世、家庭问题、性虐待等事件家庭暴力、无助感、成长依赖他人等情绪，唤醒仇恨、嫉妒、嫉妒、竞争、不安全感、不信任、害怕失去父母之爱、破坏欲望等情绪，这些情绪可能导致孩子表达攻击性。挫折容忍度是处理这些情况的一个非常重要的因素。
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